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　　本報廣州7月18日電（記者  左朝勝）  廣東省、教育部、科技部產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)成為廣東省科技經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。今天，全國45所重點建設(shè)大學(xué)的代表聚集廣東東莞，共同協(xié)商“省部產(chǎn)學(xué)研”的又一個精彩之舉；從大學(xué)精選100名左右的專家學(xué)者，作為科技特派員派駐廣東省100多家企業(yè)。

　　兩年多來，廣東省、教育部、科技部聯(lián)合推動的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作取得了明顯成效。全國參與省部合作的高校達(dá)167所（其中省外重點大學(xué)達(dá)75所），省內(nèi)企業(yè)達(dá)7000多家，入粵參與產(chǎn)學(xué)研合作的省外高校專家教授達(dá)3000多人，聯(lián)合實施了7300多項產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項目，研發(fā)有自主知識產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品1000多個，實現(xiàn)總產(chǎn)值超過1600億元，新增利稅50多億元，有力地提升了廣東產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和市場競爭力，并在全國逐步顯現(xiàn)了示范效應(yīng)。

　　為了進一步深化省部合作，建立長效合作機制，大規(guī)模引進高層次創(chuàng)新人才，全面提升企業(yè)自主研發(fā)能力，廣東省、教育部、科技部聯(lián)合實施“省部企業(yè)科技特派員行動計劃”。作為試點，今年從全國重點建設(shè)高校、國家級科研機構(gòu)中選派100名青年教師或科技人員，分別到100家廣東科技型企業(yè)駐點1年，開展技術(shù)對接、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等工作。廣東省、教育部、科技部的具體做法如下：

　　一是政府推動，市場導(dǎo)向。廣東省部產(chǎn)學(xué)研辦等相關(guān)政府部門做好統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)和組織實施工作，制定激勵政策措施，按市場經(jīng)濟規(guī)律辦事，尊重企業(yè)基于市場的創(chuàng)新選擇，使高校的創(chuàng)新資源與企業(yè)的技術(shù)需求實現(xiàn)有效對接。二是企業(yè)主體，高校支撐。強化企業(yè)的創(chuàng)新主體作用，以高校的人才資源、技術(shù)成果、研發(fā)平臺等為技術(shù)支撐，為企業(yè)發(fā)展提供全面的技術(shù)服務(wù)，提高企業(yè)的核心競爭力。三是立足需求，雙向選擇。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，在政府相關(guān)部門的組織推動下，高校與企業(yè)以自愿為原則自由協(xié)商，雙向選擇。四是校企互動，合作共贏。通過企業(yè)科技特派員的橋梁作用，強化校企、校地合作，促進科技成果轉(zhuǎn)化，推動企業(yè)技術(shù)進步；高校貼近市場開展科研，鍛煉、培養(yǎng)中青年教師，提升高?？蒲袌F隊的整體水平和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

　　    通過實施企業(yè)科技特派員行動計劃，在高校中選派優(yōu)秀人才到廣東創(chuàng)新型企業(yè)擔(dān)任企業(yè)科技特派員，實現(xiàn)高校與企業(yè)的無縫對接，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合長效機制的建立；引導(dǎo)高校與廣東企業(yè)深入合作，推動在重點產(chǎn)業(yè)、重點區(qū)域形成一批產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，共建各類研發(fā)平臺和省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地，攻克一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)核心、關(guān)鍵及共性技術(shù)，提升企業(yè)的研發(fā)能力和產(chǎn)業(yè)核心競爭力；共建人才培養(yǎng)基地，為廣東產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和引進高層次技術(shù)人才和管理人才；為高校培養(yǎng)一批有生產(chǎn)一線工作背景的優(yōu)秀中青年教師。與會的大學(xué)對參與此次行動反應(yīng)積極熱烈。

　　廣東人的戰(zhàn)略選擇

　　左朝勝

　　在全國優(yōu)秀大學(xué)遴選出100多名專家教授，派到廣東100多家企業(yè)做科技特派員。此舉，是廣東省、教育部、科技部產(chǎn)學(xué)研合作的又一創(chuàng)新舉措。

　　今天的廣東，正面臨著經(jīng)濟社會雙轉(zhuǎn)型的歷史關(guān)頭。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計：近10年來，廣東人均GDP年均增速在沿海省市中排在最后一位，只相當(dāng)于浙江的88.9％。廣東每新增一個勞動力創(chuàng)造的GDP是12萬元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于江蘇的88萬元和山東的22萬元。在教育方面，廣東常住人口每萬人高中階段在校生比例，僅位居全國各?。▍^(qū)、市）第22位。

　　改革開放以來，廣東人在市場經(jīng)濟中曾創(chuàng)建了最有活力的一支產(chǎn)業(yè)大軍。但是，在新的歷史時刻這支產(chǎn)業(yè)大軍已經(jīng)無法承擔(dān)新時期經(jīng)濟社會發(fā)展的歷史使命。面對黨中央提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署，廣東人在全國首創(chuàng)了“首部產(chǎn)學(xué)研合作”的新模式。兩年來，百所優(yōu)秀大學(xué)、幾千名專家學(xué)者、近萬個研發(fā)項目云集廣東，對提高廣東產(chǎn)業(yè)大軍創(chuàng)新能力和核心競爭力，起著不可估量的作用。今天，省部產(chǎn)學(xué)研合作再出新招，選擇了幾百家企業(yè)、幾十所大學(xué)進行調(diào)研，效法科技部實施農(nóng)村科技特派員的有效做法，由大學(xué)精選有理論知識、有動手能力、有實踐經(jīng)驗、有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情的專家教授，根據(jù)企業(yè)對技術(shù)研發(fā)的強烈需求，派出科技特派員常駐企業(yè)，依托大學(xué)的科研力量帶動企業(yè)的研發(fā)隊伍，從而使企業(yè)走上一條創(chuàng)新之路。目前，幾百家企業(yè)已經(jīng)列出了幾百項需要技術(shù)攻關(guān)的難題，前期全國40多所大學(xué)也基本選定了100多個以年輕的博士、副教授為主體的科技特派員隊伍，厲兵秣馬即將開赴廣東100多家企業(yè)。此舉，實現(xiàn)了大學(xué)與企業(yè)的無縫對接，建立了產(chǎn)學(xué)研的長效機制。完全可以想象，在廣東經(jīng)濟科技的主戰(zhàn)場上，這支來自幾十所優(yōu)秀大學(xué)的科技特派員隊伍，在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)隊伍建設(shè)、核心競爭力提升、國內(nèi)外市場開拓等方面，將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義并發(fā)揮巨大的作用。

　　這是廣東省實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個戰(zhàn)略選擇，同時也是教育部進行學(xué)科建設(shè)和人才建設(shè)的一個選擇。根本不可能想象，落后的產(chǎn)業(yè)技術(shù)會帶動一個先進的產(chǎn)業(yè)。同樣也不可想象，一個對國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展無能為力的教育體系，能夠培養(yǎng)出國家社會需要的建設(shè)人才。因此，選拔優(yōu)秀的青年教師，長期派駐企業(yè)生產(chǎn)第一線，接受國內(nèi)外市場的嚴(yán)峻考驗。根據(jù)企業(yè)和市場的需求進行科研攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新，在取得了產(chǎn)業(yè)工程的成就和經(jīng)驗背景之后，再回到大學(xué)教書育人。正如教育部部長周濟所言，把論文寫在大地和車間，把大地和車間感受帶回課堂。

　　因此，教育部把向企業(yè)派駐科技特派員行動，作為大學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才建設(shè)的重要舉措。于是，也讓我們看到了一個雙贏的戰(zhàn)略選擇！